孩子說(shuō)話說(shuō)得晚

說(shuō)得不好

到底有沒(méi)有問(wèn)題？

案例

西西已經(jīng)2歲零2個(gè)月了，但她從未發(fā)出過(guò)任何有意義的聲音。只能咿咿呀呀的發(fā)出一些嬰兒語(yǔ)。著急的父母將西西帶到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)全面的檢查。

檢查結(jié)果顯示，西西存在兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題，醫(yī)生建議給西西進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，再結(jié)合家庭訓(xùn)練的方式來(lái)改善西西的問(wèn)題。

在言語(yǔ)治療師的幫助下，西西媽媽按照老師的要求堅(jiān)持帶西西做了兩個(gè)月的言語(yǔ)訓(xùn)練，結(jié)合家庭訓(xùn)練后，西西能夠主動(dòng)表達(dá)謂語(yǔ)+賓語(yǔ)短句，偶爾能說(shuō)主謂賓句子，能理解大/小、顏色、數(shù)字等基本概念，可完成二元素指令，能理解“什么、是不是、誰(shuí)”等疑問(wèn)詞，語(yǔ)言表達(dá)達(dá)到了2.5歲水平，西西“順利畢業(yè)”啦！

時(shí)隔6個(gè)月后，西西來(lái)醫(yī)院復(fù)查，可以清晰說(shuō)出10-11個(gè)字詞句子，能表達(dá)大/小、顏色、位置等基本概念，可完成四元素指令，疑問(wèn)詞都可以理解，語(yǔ)言表達(dá)及理解均已達(dá)到同齡人水平。

01

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過(guò)程中的兒童其語(yǔ)言理解及表達(dá)能力未能達(dá)到與其年齡相應(yīng)的的水平?！靖剑簝和Z(yǔ)言發(fā)展表】

02

語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些癥狀

① 開口說(shuō)話遲

② 語(yǔ)言發(fā)展慢或遲滯

③ 語(yǔ)音不清

④ 只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子

⑤ 雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言交流技能低

⑥ 語(yǔ)言理解困難，聽指令困難

語(yǔ)言訓(xùn)練的目的是促進(jìn)患兒語(yǔ)言發(fā)育，促使其利用語(yǔ)言符號(hào)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。

03

關(guān)于家庭訓(xùn)練，專家建議

① 不管家長(zhǎng)多忙，要隨時(shí)隨地有耐心的與孩子說(shuō)話；

② 每天盡量抽時(shí)間給兒童念童話故事；

③ 與兒童相處時(shí)，家長(zhǎng)避免僅用手勢(shì)或表情與兒童交流，要用明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求或觀點(diǎn)，可以配合豐富的表情、增強(qiáng)的語(yǔ)氣；

④ 應(yīng)仔細(xì)傾聽孩子所說(shuō)的話，不能有絲毫的不耐煩；

⑤ 教孩子如何表達(dá)自己的想法，以及如何讓與其他小朋友相處；

⑥ 不斷擴(kuò)展孩子的生活范圍或經(jīng)驗(yàn)，可以常常帶孩子去各種公共場(chǎng)所；

⑦ 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院就診。