1月16日和18日上午，在湘雅常德醫(yī)院急診科診室內(nèi)，急診科主任何青春副教授與護(hù)士長(zhǎng)王世海組織急診科全體醫(yī)務(wù)人員及輪科醫(yī)師開(kāi)展“模擬診室內(nèi)患者在就診過(guò)程中突發(fā)呼吸心跳驟?！钡膱?chǎng)景進(jìn)行救護(hù)。

    不同于以往事先已準(zhǔn)備好器材按流程進(jìn)行的心肺復(fù)蘇訓(xùn)練，本次模擬場(chǎng)景的救護(hù)事先沒(méi)有準(zhǔn)備任何救護(hù)設(shè)備，按照患者就診過(guò)程中最真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行演練。剛開(kāi)始演練時(shí)，有些資歷尚淺的醫(yī)護(hù)們有點(diǎn)手忙腳亂，不知道如何進(jìn)行有效呼救；救護(hù)設(shè)備到場(chǎng)后不知道哪個(gè)是最重要的；搶救過(guò)程中醫(yī)護(hù)配合也不夠默契。何青春主任從如何判斷患者是否呼吸心跳驟停？如何有效進(jìn)行呼救？在哪里進(jìn)行心臟按壓？最重要也應(yīng)該最先到達(dá)的搶救設(shè)備是什么？后續(xù)搶救應(yīng)該怎么辦等等最細(xì)節(jié)的問(wèn)題進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo)，要求我院工作人員在搶救病人過(guò)程中必須爭(zhēng)分奪秒。經(jīng)過(guò)何主任的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，急診科醫(yī)務(wù)人員在緊急情況下應(yīng)該如何搶救病人都有了明顯的提高，搶救流程熟悉了，醫(yī)護(hù)配合默契了，大大節(jié)約了搶救時(shí)間，提高了搶救效率。

    在急診科輪科的骨科醫(yī)生史瑞超說(shuō)：“這種模擬真實(shí)場(chǎng)景的急救訓(xùn)練是以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，比起在大課上的學(xué)習(xí)和事先準(zhǔn)備好的心肺復(fù)蘇練習(xí)，這能夠?qū)W習(xí)到更多的急救知識(shí)，也更考驗(yàn)急救醫(yī)護(hù)人員的思維和行動(dòng)能力?！?/span>

    急診科何主任最后總結(jié)指出：患者呼吸心跳驟停不會(huì)分時(shí)間和場(chǎng)合，也不會(huì)讓你事先做好準(zhǔn)備，搶救過(guò)程中每節(jié)約一秒鐘，患者就多一分活的希望。為什么歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家心肺復(fù)蘇的成功率明顯比國(guó)內(nèi)要高？就是因?yàn)樵谄綍r(shí)的培訓(xùn)中場(chǎng)景更加的真實(shí)，醫(yī)護(hù)人員在各種情況下都訓(xùn)練有素。通過(guò)這種模擬場(chǎng)景的急救訓(xùn)練，更容易發(fā)現(xiàn)在搶救患者過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，能夠更有針對(duì)性的解決搶救流程、醫(yī)護(hù)配合、搶救設(shè)備的熟悉等一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，能夠最大程度的節(jié)約搶救時(shí)間，保證搶救的成功率。以后所有急診醫(yī)護(hù)人員和在急診輪科的醫(yī)生都要參加這種模擬真實(shí)場(chǎng)景的急救演練，保證我院的急救水平在一個(gè)較高的層次上。

    我院開(kāi)業(yè)以來(lái)，急診科專(zhuān)注于進(jìn)行全院急救水平的提高，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇理論授課，對(duì)各科總住院和醫(yī)療秘書(shū)進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作培訓(xùn)，對(duì)所有臨床醫(yī)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇考核評(píng)分，特別是加強(qiáng)在急診輪科的內(nèi)外科醫(yī)生進(jìn)行強(qiáng)化心肺復(fù)蘇操作和各項(xiàng)急救技能的培訓(xùn)考核，極大地提高了全院的急救水平。